Гурткова робота

В 2021-2022 навчальному році в закладі працюють:

Керівники гуртків поставили перед собою мету: створювати умови для самореалізації всіх вихованців, розвивати розумові, творчі, креативні здібності дошкільнят, виявляти обдарованих дітей, сприяти формуванню позитивно-стійких взаємодій в співтворчості дітей, педагогів та батьків.

Звіт

про організацію гурткової роботи

у 2020-2021 н.р. в ДНЗ № 127

Відповідно до  Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», оновленої редакції  Базового компоненту дошкільної освіти (варіативна складова), комплексної освітньої програми «Дитина в дошкільні роки»,  міської Програми «Обдаровані діти - надія Кривбасу», інструктивно-методичного листа «Про організацію та зміст навчально-виховного процесу», наказу   «Про організацію гурткової роботи в ДНЗ» та з метою організації роботи з обдарованими дітьми,  в ДНЗ протягом року  проводилася гурткова  робота, яка  планувалася  за  наступними  програмами:

• «Програма художнього виховання, навчання і розвитку дітей» І.О.Ликова;
• «У світі чарівної казки» О.В.Сухомлинський;
• «Театралізована діяльність в дитячому садку» А.Є.Антіпіна;
• «Ручна праця в дитячому садку» Л.О.Гоман.
• «Хореографічні етюди»  К. Охременко;
•  «Навчаємо дошкільників гри у шахи» Т. Плахтій;
• «Обдарованість як норма дитячого розвитку» Л. Вовчик-Блакитна; 
• «Навчання дітей старшого дошкільного віку риторики»  Г. Серман, К. Пальона.

Керівниками гуртків систематично велася відповідна документація, розроблені перспективні, календарні плани роботи на рік, журнали відвідувань дітей. На початку навчального року був здійснений моніторинг дітей з метою виявлення їх здібностей та нахилів. За результатами обстежень та враховуючи побажання дітей і батьків  керівники гуртків визначили  склад учасників, з якими і працювали упродовж року. Прослідковувалася єдність теми, мети, змісту, структури конспекту, плану, розробки.  Гурткова робота велася  в таких напрямках:

• Естетичного спрямування:

• «Естрадний вернісаж» (музичний керівник Турашева Л.В.);
• «Чарівне тісто» (гр. №6, вихователь Сисоєва О.А.)
• «Пластилінові фантазії» (гр. № 2, вихователь Гетманова В.А.)
• «Веселі пензлики» (гр. № 9, вихователь Короленко Л.І.);
• "Казкова мозаїка" (театралізована діяльність дошкільнят) (гр. №7, вихователь Дмитришена С.С.)
• "Нетрадиційні техніки малювання" (гр.№6, вихователь Поляніна Ю.В.)

• Фізкультурно-оздоровчого спрямування:

• «Мудрі шахи» (гр. № 2, вихователь  Рудська В.В.)
• «Мій дзвінкий веселий м'яч» (гр. № 4, вихователь Письменна К.М.)

• Гуманітарного спрямування:

•  «Крок до слова» (з використанням спеплатформ) (гр. № 7, вихователь Винник В.С.) ;
•  «Школа шляхетності» (гр. № 5, вихователь Матковська Т.Ш.)
•  "Мій рідний край" (народознавство) (гр.№8, вихователь Денисенко Н.М.)
• "Природолюб" (екологічне виховання) (гр. №8, вихователь Нєваліхіна І.М.

• Правового спрямування:
• "Маленькі правознавці" (гр.№9, вихователь Кажанова Н.О.)

 Роботи  гуртків здійснювалася на достатньому рівні, дитячі роботи змістовні, охайні, що дає змогу визначити стан сформованості технічних навиків дітей. В кожній віковій групі, цікаво оформлені зони та місця для роботи з дітьми, матеріал: олівці, фарби, пензлі, фломастери, папір різного кольору, трафарети, природний матеріал, художня література, атрибути для театралізованої та спортивної діяльності, що спонукає дітей до успішного засвоєння мистецьких, музично-виконавчих, спортивних, конструктивних і трудових умінь, оволодіння рідною мовою та творчих здібностей. Виготовлені роботи оформлені у вигляді виставок, фотостендів, фотогазет.

За допомогою керівників гуртків оформлювались  виставки дитячих робіт, присвячених Новорічним, Травневим, Великоднім святам, Дню Перемоги, періодично оновлювався їх зміст.

Варто відзначити  цільовий, системний підхід у  роботі гуртка «Пластилінові фантазії» (керівник Гетманова В.А.), участь в якому дозволила дітям упевнитися у своїх здібностях і підвищило інтерес до майбутніх занять.

Протягом навчального року Турашева Л.В. готувала виступи дітей гуртка «Естрадний вернісаж» перед молодшими дітьми, батьками під час сезонних свят та розваг,  створюючи  гарний  настрій,  піднімаючи життєвий  тонус,  дозволяючи пізнати  оточуюче  через  мову  жестів  і  рухів.  Малюки із  задоволенням виконували  акробатичні  вправи  «Берізка»,  «Літак»,  хореографічні  етюди  «Годинник», «Хмарка»  (з  стрічками);  вправи-релаксації  «Море  хвилюється»,  «Ми  лежимо  на  м'якій  травці». Керівник  гуртка  в  роботі  з  дітьми  використовувала:  вправи  з  предметами  і  без  предметів  для  розвитку  координації,  вправи  по  ігропластиці  та  ігроритміці;  вправи  з  палками,  м'ячами,  обручами,  які  поєднуються з  танцювальними  кроками, що сприяло всебічному  розвитку  дитини,  її  ритмічних  рухів  та  успішній  роботі  мозку. Діти отримували  радість  та  можливість до  самовираження  в  творчості.

Учасники гуртка «Мій дзвінкий веселий м’яч» (Вихователь Письменна К.М., група № 4) приймали активну участь у розвагах: «Витівки м’яча», «Малі фізкультурники», «Спритні та кумедні» тощо, розвиваючи  координаційні  здібності  дітей,  гнучкість,  пластичність,  витривалість,  спритність,  точність  рухів,  формувати  культуру  рухів. Все це малюки середнього віку вдало демонстрували і батькам, і глядачам та й самі отримували насолоду від діяльності.

Дошкільнята гуртка «Крок до слова» (Винник В.С.) вбачали  пріорітети у виробленні сили голосу, інтонації, виховання культури мовлення за допомогою степплатформ. 

А маленькі шахісти групи № 2 («Шахова абетка», керівник Рудська В.В.) т – запрошували всіх бажаючих на відкритий турнір по шахам «Шахова Королева».  Керівники розвивали в дітей розумову кмітливість, творчі здібності, цілеспрямованість, самостійність, гнучкість та логічність мислення,  комбінаційний.

Гурткова робота  дозволяє реалізувати диференціацію навчання (і це розуміють педагоги та адміністрація ДНЗ), це, на думку педагогів  закладу, допомагає врахувати різні потреби й можливості обдарованих дітей. В подальшій роботі вони планують частіше залучати до участі у гуртках спеціалістів, батьків та висвітлювати інформацію  в батьківських куточках або на сайті ДНЗ. 

В подальшому необхідно спрямувати роботу педагогів на розвиток творчого та духовного потенціалу особистості, оздоровчо-профілактичної роботи в організації та проведенні гурткової роботи; ширше використовувати  комп’ютер  і мультимедійні технології,  як потужні засоби навчання, комунікації, які необхідні для сумісної діяльності педагогів, батьків, дітей; запровадження гнучких моделей організації гурткової роботи, відповідно до здібностей та нахилів дітей.