Батьківський лекторій

                Візьміть себе в руки і заспкойтеся, сядьте там, де Вам зручно, розслабтесь і подумайте: навіщо?

 1. Яка мета чергового Вашого впливу:       він як інтервенція або ж як звільнення дитини.

 2. Вам хочеться нав'язливо поді досвідом з дитиною або у Вас є бажання скоріше простягнути дитині руку.

 3. Вам хочеться ще раз підкреслити залежність дитини або вселити в неї впевненість і захищеність.

 4. Вам хочеться влаштувати маляті черговий суд - «убити» віру в себе.

 5. А може бути Вам хочеться «втовкмачити» їй якісь заборони, які вона буде порушувати, даючи Вам привід розряджатися на ній.

 6. Вам хочеться зробити дитину зручною для себе й просапати в ній риси характеру, всі, що вас не влаштовують, миттєво зірвати.

 7. А може, Ви зібралися порахувати сьогодні чергові витівки дитини.

 8. А може, Ви просто роздратовані чомусь, розсерджені, у Вас потреба - критикувати, обурюватися й засуджувати.

 9. А може, Ви задумали влаштувати маляті стереотипне чергове пороття.

 10. А може Вам треба сховати самих себе за ширмою виховання.

 А може бути ...

Найвідповідальніший та найхвилюючий етап у житті дитини 5-6-7 років та її батьків - перехід із дошкільного навчального закладу до початкової школи. Ось деякі поради для батьків.

1.      Заява батьків.

2.      Копія свідоцтва про народження дитини.

3.      Медична картка (форма № 26).

-       Висновок педіатра про стан здоров’я та фізкультурну групу. Підготовча, спеціальна група чи звільнення від занять з фізичної культури встановлюється згідно рішення ЛКК (лікарняно-консультативної комісії).

-       Карта профілактичних щеплень (форма № 63).

-       Висновок психолога про готовність дитини до навчання в школі.

1.    Шкільна форма.

2.    Спортивний костюм, змінне взуття.

3.    Портфель, пенал, папка для зошитів.

4.    Дві ручки з синьою пастою (розписані).

5.    Олівець простий (заточений), лінійка.

6.    Кольорові олівці (заточені).

7.    Фарби, пензлик.

8.    для малювання.

9.    Пластилін, дощечка, стеки.

10.   Кольоровий папір, клей.

11.   Безпечні ножиці.

12.    Лічильний матеріал (для уроків математики)

13.   Зошити в косу лінію та клітинку (з прозорими обкладинками).

14.    Книжки – розмальовки.

         Одна з важливих проблем для батьків майбутніх першокласників - як екіпірувати свою дитину. Гігієністи  вважають, що дитячий одяг повинен бути легким, м'яким, раціонально сконструйованим. Самопочуття дитини у великій мірі залежить від властивостей матеріалів, з яких виготовлено одяг. Кращі тканини для виготовлення дитячої білизни - бавовняні, а з синтетики- віскоза. Вироби з нейлону, капрону й інших штучних волокон бажано виключити.

         Не менш важливо правильно підібрати взуття дитині. Стопа малюкалегко може деформуватися, тому взуття не повинно  її стискати, порушуючи крово- і лімфообіг, перешкоджаючи природному зростанню ноги. Купуючи взуття, пам'ятайте: довжина сліду повинна бути більше стопи перед пальцями на 10 мм.

         Важливе значення для правильного розвитку і зростання ноги має підошва. Невеликий каблук обов'язковий. Його висота для молодших школярів становить 5-10 мм.

         Не останнє місце в екіпіровці майбутнього першокласника займає питання про те, у чому носити шкільне приладдя. Що вибрати: портфель, з плечовим ременем або ранець? Наша порада - ранець або модний у дітей і підлітків рюкзак.                         

Своя ноша не тягне?

Завтра зранку в перший раз

 Я іду у перший клас,

Але я іще ніколи

 Не збирав портфель до школи.

Я іду у перший клас

 Завтра зранку перший раз.

 Хто б тепер мені сказав,

 Чи я все в портфель поклав?

         1. Для малюків краще саме ранець із жорсткою спинкою. Крім того, на якісних ранцях присутній напис «ортопедичний» і спинка має рельєфну поверхню. Лямки портфеля повинні бути достатньо широкими (5-6 см). Такий варіант дозволяє оптимально розподілити навантаження на хребет, щоб не допустити сколіозу. У деяких моделях на бретелях і на спині є спеціальні подушечки, щоб бретелі не врізалися в  дитячі плечі.

         2. Непогано, якщо на ранці є світловідбиваючі елементи-вони робляться з міркувань безпеки. У сутінках їх  добре видно на дорозі.

         3. Ручка з м'якої гуми міцніше, ніж звичайна, прошита. Саме за неї малюк буде тримати свій ранець, до того ж її легше продезинфікувати.

         4. Застібки повинні бути міцними, але при цьому не дуже тугими, щоб дитина сама могла легко з ними впоратися.

         5. Зверніть увагу на вагу ранця. На етикетці зазвичай це вказують: в середньому ранці з ортопедичною спинкою важать 1- 1,2 кг, але існують і полегшені моделі - близько 0,5- 0,8 кг. Чим він буде легший, тим краще. Вага ранця зі шкільним приладдям для учня першого – другого класу, згідно з санітарно-гігієнічними нормами, має становити не більше 1,5–2 кілограми.  

-                       Починайте "забувати" про те, що ваша дитина маленька. Давайте їй посильну роботу вдома, визначте коло її обов'язків. Зробіть це м'яко: "який ти в нас уже великий, ми навіть можемо довірити тобі помити посуд".

-                       Визначте загальні інтереси. Це можуть бути як пізнавальні інтереси (улюблені мультфільми, казки, ігри), так і життєві (обговорення сімейних проблем).

-                       Залучайте дитину до економічних проблем родини. Поступово привчайте порівнювати ціни, орієнтуватися в сімейному бюджеті (наприклад, дайте гроші на хліб і на морозиво, коментуючи суму на той чи на інший продукт).

-                        Не лайте, а тим більше - не ображайте дитину в присутності сторонніх. Поважайте почуття й думки дитини.

-                        Навчіть дитину ділитися своїми проблемами. Обговорюйте з нею конфліктні ситуації, що виникли з однолітками та дорослими.

-                          Постійно говоріть з дитиною. Розвиток мовлення - запорука гарного навчання. Слухайте уважно, ставте запитання, щоб дитина почувала, що це вам цікаво.

-                        Відповідайте на кожне запитання дитини. Тільки в цьому випадку її пізнавальний інтерес ніколи не згасне.

-                       Постарайтеся хоч іноді дивитися на світ очима вашої дитини. Бачити світ очима іншого - основа для взаєморозуміння.

-                       Частіше хваліть вашу дитину. На скарги про те, що щось не виходить, відповідайте: "Вийде обов'язково, тільки потрібно ще раз спробувати". Формуйте високий рівень домагань. І самі вірте, що ваша дитина може все, потрібно тільки допомогти. Хваліть словом, усмішкою, ласкою й ніжністю.

-                       Не будуйте ваші взаємини з дитиною на заборонах. Завжди пояснюйте причини ваших вимог, якщо можливо, запропонуйте альтернативу. Повага до дитини зараз - фундамент шанобливого ставлення до вас тепер і в майбутньому.

-                       Для дитини ви - зразок мовлення, адже діти вчаться мови, наслідуючи. Не забувайте, що мова та мовлення краще розвиваються в атмосфері спокою, безпеки, любові.

-                       Виявляйте готовність слухати. Якщо роль слухача вас утомлює, якщо ви поспішаєте, не забувайте: терпіння, виявлене вами, суттєво полегшить ваші проблеми в майбутньому.

-                       Забезпечуйте дитині широкі можливості користування кожним із 5 відчуттів: вона повинна бачити, слухати, торкатися руками, куштувати на смак різноманітні елементи навколишнього світу.

-                       Допомагайте дитині розвивати дрібну моторику м’язів руки, аби їй було легше опанувати письмо. Для цього необхідно  вирізати, малювати, зафарбовувати, будувати, складати невеликі за розміром деталі, зображення тощо.

-                       Забезпечуйте всі можливості та умови для повноцінної гри дитини. Гра – це її провідна діяльність, це її робота.

-                       Працюйте з дитиною над розвитком її пам’яті, уваги, мислення. Для цього сьогодні пропонується багато ігор, головоломок, задач у малюнках тощо.

-                       Запровадьте для дитини вдома єдиний режим і обов’язково дотримуйтеся його виконання всіма членами родини.

-                       Дитина повинна мати вдома певне доручення і відповідати за результат його виконання.

-                       Необхідною умовою емоційно-вольового розвитку дитини є спільність вимог до неї з боку всіх членів родини.

-                       Не завищуйте і не занижуйте самооцінку дитини, оцінюйте її результати адекватно, і доводьте це до її відома.